中新網杭州4月29日電(張煜歡)社區學堂里，老人戴著老花鏡跟著老師學習拍攝短視頻，并學著用AI工具剪輯；綠水青山間，老年研學團觸摸詩畫浙江中的人文底蘊；文化禮堂內，“銀齡弦歌”藝術團的排練聲此起彼伏……在浙江，如此場景每天都在上演。

　　當銀發浪潮悄然涌來，如何讓老年人實現“老有所學、老有所樂、老有所為”？作為人口老齡化程度較高的省份之一，浙江用一張覆蓋城鄉的老年教育網絡，給出自己的答案。從“有學上”到“上好學”，浙江正以法治保障筑牢根基，探索一條老年教育的“進階之路”。

　　15分鐘，打造“家門口”的幸福學堂

　　走進浙江寧波鎮海招寶山街道的新三寶服務社老年學堂，不時傳來一陣陣悠揚的樂曲聲。老年學堂電吹管班的學員正為即將到來的文藝匯演進行最后排練。

　　“老年學堂開課以來，每次報名都很火爆，我們針對部分熱門課程進行了擴班。”新三寶服務社黨支部書記黃冠冠說。

　　瑜伽班學員陳阿姨抱著試試看的心態上了幾堂課之后，就被高質量的課程內容所吸引。“瑜伽課圓了我年輕時候的文藝夢，讓我每天都充滿著精氣神。”

　　在浙江，從城市到山區海島，一張以“省-市-縣-鎮(街)-村(社)”構成的五級辦學網絡，正將老年教育的觸角延伸至城鄉最末梢。

　　早在2022年，浙江便啟動老年教育資源整合工作。該省打破部門壁壘，重點加強縣以下資源整合，推動基層老年教育“新校落成”與“老校提升”。為促進城鄉均衡發展，浙江還實施“點單式”送教下鄉，彌補基層教育資源短板。

　　截至目前，浙江全省各級各類老年大學、學校、學堂總數已達17147所，線下注冊學員超過229萬人。“15分鐘老年教育學習圈”已從藍圖基本變為現實，也讓“文化養老”成為尋常百姓家的生動日常。

　　從“學得了”到“學得好”

　　如何讓老年人不僅“學得了”，還能“學得好”，更能掌握一技之長？浙江的解法是將老年教育從一個“點”延展成一條“鏈”，系統性地提升課程之豐、師資之強、品質之優。

　　“90后”姑娘張夢霞從五年前開始在臺州市路橋區老年大學做兼職老師，授課內容是智能手機應用。“上學期會安排常用軟件的熟練應用，下學期再進階到視頻剪輯。我會靈活調整授課內容，幫助更多老年人跨越‘數字鴻溝’。”張夢霞說道。

　　好的教學，師資是關鍵。浙江打破“老年人教老年人”的刻板印象，一方面，出臺政策鼓勵高校、職業院校、省市老年大學在職教師“送教上門”；另一方面，建立老年教育優質師資庫，通過“領雁”教師培養計劃，鍛造一支高水平、懂老人、教研雙強的教師隊伍。截至目前，浙江全省開設老年教育課程已達6.47萬門。

　　針對老年群體多元化需求，浙江還結合地域文化與產業需求，推動“文化養老”“技能養老”等模式創新。

　　如湖州南潯區舊館街道依托長三角絲綢產業園搭建絲綢文化展示與實訓基地，開展特色課程，讓低齡老年人實現家門口就業；長興縣泗安鎮聚焦花木產業，開設種植養護等課程，累計培育“土專家”超800人，帶動5萬余畝種植基地發展。

　　走出教室，學習更精彩。依托浙江豐富的文旅資源，214條優質老年教育研學游線路應運而生，老人們的學習消費正成為撬動文旅、餐飲等產業鏈的新支點。

　　日前，浙江開化縣發布《老年研學基地建設標準》，并頒發浙江全省首批老年研學導師微證書，推動老年研學產業走上規范化發展之路。“以前帶老年團，最怕回答不了他們刨根問底的問題。”首批持證導師之一、開化縣資深講解員呂茵菲感慨，經過系統培訓，她現在能根據老年人的認知特點設計互動環節，把當地根雕、非遺美食等文化講深講透。

　　2025年以來，開化已累計吸引老年研學團39萬人次，帶動當地旅游市場營收突破1000萬元。從“走馬觀花”到“學養結合”，從“無標可循”到“有標可依”，當地以標準落地與證書認證為抓手，夯實老年研學服務質量根基。

　　制度土壤滋養多彩銀發生活

　　如果說遍布城鄉的實體學校是老年教育的“骨架”，那么數字化則為其注入了靈動的“血液”。

　　在數字浪潮下，浙江專門為老年人設計“浙學通”平臺長輩版，老人可以像查餐館一樣，在地圖上“一鍵搜尋”周邊的學習活動，預約、簽到、評價，甚至將學習積分存入“學分銀行”，兌換生活服務。

　　在另一片“云端”，“云上老年大學”實現了電視端與手機端的打通，讓行動不便或居住偏遠的老人也能“想學就學”。6976節課程，累計超3077萬次點擊量背后，是一個個被知識點亮的銀發人生。“現在我和孫女一起在電視上學畫畫，感覺自己也沒被時代落下。”一位80歲的奶奶在后臺留言道。

　　從城鄉擴面到云端覆蓋，從滿足基本需求到探索高質量多元供給，“老有所學”成為點亮幸福晚年的日常。而蓬勃發展的浙江老年教育事業，離不開制度土壤的滋養。

　　今年是法治浙江建設20周年。法治精神浸潤了這片土地的社會治理，在老年教育領域，浙江的立法步伐清晰可見。

　　2022年4月，根據浙江省委省政府部署，由浙江省委老干部局牽頭，會同浙江省教育廳、浙江省民政廳等部門全面啟動全省老年教育資源整合工作。四年來，從出臺《浙江省老年大學(學校、學堂)規范化建設指引(試行)》到建立“六統一”“六貫通”標準，從“試點先行”到全省推進，實踐層面的探索為立法奠定了基礎。

　　今年，《浙江省老年教育條例》正式列入浙江省人大常委會、浙江省政府立法工作計劃初次審議項目，其目的正是要將這些好經驗、好做法從政策文件升華為法律規范，讓每一所老年學堂的運轉有章可循，讓每一位老年學員的權益有法可依。

　　立法不是終點，而是讓“老有所學”從階段性成果走向長效治理的新起點。隨著條例的出臺實施，老年教育將從“普惠”走向“優質”，為更多長者點亮精彩銀發生活。(完)